AI4Inclusion VET

Descrição do projeto

O projeto AI4Inclusion VET – European Microcredential in AI-Powered Inclusive Teaching for VET é uma parceria de pequena escala Erasmus+ no domínio do Ensino e Formação Profissional (KA210-VET), com a duração de 18 meses (setembro de 2026 a fevereiro de 2028). A parceria é constituída pela Calasanz Santurtzi (Espanha), coordenadora, pela AEVA – Associação para a Educação e Valorização da Região de Aveiro (Portugal) e pela Astronod (Polónia).

O objetivo central é reforçar a capacidade dos professores e formadores de EFP para desenvolverem práticas pedagógicas mais inclusivas e adaptadas às necessidades de diferentes alunos, recorrendo à Inteligência Artificial e a tecnologias imersivas. O projeto pretende, em particular, apoiar docentes que trabalham com alunos com necessidades educativas especiais, dificuldades cognitivas, perturbações do espectro do autismo, ansiedade, barreiras linguísticas, contextos migrantes ou situações de vulnerabilidade socioeconómica.

Para alcançar este objetivo, será criada e testada uma microcredencial europeia de 125 horas sobre AI-Powered Inclusive Teaching, organizada em cinco módulos e alinhada com a abordagem europeia às microcredenciais. A formação abordará temas como pedagogia inclusiva e Universal Design for Learning (UDL), utilização da IA para adaptação de conteúdos, criação de materiais digitais acessíveis, avaliação diferenciada e utilização pedagógica de ambientes imersivos.

Um dos principais resultados será o desenvolvimento de uma AI-Powered Inclusive Teaching Toolbox, destinada a professores sem conhecimentos de programação. Esta ferramenta disponibilizará modelos de prompts, orientações e fluxos de trabalho que permitirão, por exemplo, simplificar textos técnicos, produzir diferentes níveis de um mesmo conteúdo, adaptar materiais a diferentes perfis cognitivos e criar propostas de avaliação e rubricas diferenciadas.

O projeto desenvolverá também três simulações em Realidade Virtual, concebidas especificamente para contextos educativos inclusivos: uma simulação de entrevista de emprego para alunos com ansiedade social, um ambiente profissional estruturado para alunos com Perturbação do Espectro do Autismo, e uma simulação de tarefas profissionais passo a passo para alunos com dificuldades cognitivas ligeiras. Estes ambientes permitirão que os alunos pratiquem situações profissionais num espaço seguro, controlado e adaptado às suas necessidades.

As principais atividades do projeto serão:

1. Desenho da arquitetura pedagógica e da microcredencial europeia, incluindo resultados de aprendizagem, matriz de competências, avaliação e requisitos de certificação;
2. Desenvolvimento da Toolbox de IA para ensino inclusivo;
3. Desenvolvimento e validação das três simulações de Realidade Virtual;
4. Pilotagem da microcredencial, envolvendo cerca de 45 professores de EFP em Espanha e Portugal, que aplicarão as ferramentas desenvolvidas nas suas próprias aulas;
5. Avaliação, consolidação e disseminação do modelo AI4Inclusion VET.

Durante a fase piloto, espera-se que os professores desenvolvam e implementem pelo menos 20 unidades de ensino adaptadas, beneficiando indiretamente cerca de 500–600 alunos de EFP. O projeto pretende ainda alcançar outros professores, formadores, escolas, responsáveis pela inovação pedagógica e organizações ligadas à inclusão através de ações de disseminação e das redes europeias dos parceiros.

A AEVA terá um papel particularmente importante na componente da inclusão e na pilotagem. Caber-lhe-á testar os módulos e ferramentas com professores que trabalham com alunos com necessidades educativas especiais e outros grupos vulneráveis, contribuir para a definição dos perfis a considerar nas simulações VR, colaborar no desenvolvimento dos conteúdos sobre ferramentas digitais acessíveis, recolher dados da pilotagem e acolher a reunião transnacional de revisão dos resultados do piloto em Aveiro.

Em síntese, o AI4Inclusion VET pretende transformar a Inteligência Artificial e a Realidade Virtual em instrumentos concretos de inclusão educativa, capacitando os professores de EFP para adaptarem mais facilmente o ensino às necessidades individuais dos alunos. O resultado final será um modelo europeu transferível, composto por uma microcredencial, uma toolbox de IA, três simulações VR, recursos pedagógicos e orientações de implementação que poderão posteriormente ser utilizados por outras instituições de formação profissional na Europa.

Parceiros: